MACHIAVEL PEDAGOGUE
Dos de couverture
Quelles sont les raisons profondes de la crise de l'école ? Faut-il y
voir une tare inscrite dans les gènes de notre société et de son système
éducatif ? Ou doit-on conclure à une redéfinition du rôle de l'école et de ses
priorités ? Nos enfants sont-ils condamnés à l'ignorance et à l'illettrisme ?
De nombreux parents et enseignants, témoins stupéfaits de la révolution
en cours, s'interrogent sur les mutations profondes qu'a subi et que subit
encore notre système éducatif. Mais aucun gouvernement, tant de droite que de
gauche, ne les a jamais éclairés en exposant les fondements idéologiques de ces
réformes et en faisant ressortir leur cohérence et leurs objectifs.
Les réponses à ces interrogations existent pourtant : la philosophie
générale de la révolution pédagogique est exposée sans détour dans les
publications des organisations internationales (Unesco, OCDE, Conseil de
l'Europe, Commission de Bruxelles ... ). S'appuyant sur ces textes, l'auteur
montre dans cet ouvrage qu'aujourd'hui l'objectif prioritaire de l'école n'est
plus de donner aux élèves une formation intellectuelle ni de leur faire
acquérir les savoirs élémentaires. Au terme d'une redéfinition du rôle de
l'école, celle-ci devient le véhicule d'une révolution culturelle et éthique
destinée à modifier les valeurs, les attitudes et les comportements des peuples
à l'échelle de la planète. Les techniques de manipulation psychologique, qui
ne se distinguent guère des techniques de lavage de cerveau, sont utilisées à
tout niveau. Les élèves en sont naturellement les premières victimes. Mais les
enseignants et le personnel administratif (directeurs, etc.) ne sont guère
épargnés.
Cette révolution silencieuse, antidémocratique et totalitaire, veut
faire des peuples des masses ignorantes et soumises. Elle illustre de manière
exemplaire la philosophie manipulatoire et dictatoriale qui sous-tend le Nouvel
Ordre Mondial et les modes d'action subtils et indirects, mais d'autant plus
puissants, qu'il utilise. Aussi cet ouvrage pourrait-il s'intituler Abrégé
d'esclavagisme.
Ancien élève de l'Ecole Polytechnique, l'auteur a enseigné les
mathématiques dans le privé, en classe préparatoire aux concours des écoles de
commerce.